miércoles, 6 de octubre de 2010

El héroe en el cine. Neo, en Matrix

La cosmovisión épica hace referencia a una forma de ver la realidad a partir de lo heroico.



En el caso de la película Matrix, perteneciente al género Ciencia Ficción, podemos ver cómo el mundo de la matriz se asemeja a un mundo de engaños. La matriz como cárcel de la mente.La matriz como sistema, los agentes como virus.

Neo es el héroe que tiene la misión de liberarlos de esa prisión de la mente.  Tiene la misión de hacerlos pensar...
Acciones que este héroe es capaz de hacer
  1.  esquivar y parar las balas
  2. ser más ráoido que cualquier otro ser humano
  3. leer el mundo en signos
  4. caminar por las paredes
  5. tener confianza ciega en lo que va a hacer, en sí mismo
  6. volar...
Morfeo, por su parte, quien también puede ser visto como un héroe hasta la llegada del "elegido" tuvo la misión de proteger SION, la última ciudad de humanos 100% libres. (esto se verá con claridad en la parte II y III de Matrix)


Situados en el lenguaje cinematográfico, podríamos decir que los recursos que utiliza el cine, en este caso, para construir un héroe son:
sonido, iluminación, música, planos, efectos especiales...

Reconocimos en algunas escenas, las marcas de otros héroes y superhéroes como Superman por ejemplo, cuando al final de la película, Neo sale volando hasta perderse en el cielo.

Héroe no se nace, se hace, se construye
 El concepto de héroe es subjetivo. Depende del momento y de la época...

Homero Simpson: un héroe de la TV

En grupos de 2-3 o 4 integrantes, presentarán en no más de una carilla, un informe de Homero, héroe de la TV. ¿por qué Homero Simpson es construido como héroe? ¿Qué recursos usa la TV para esta construcción? ¿Qué características tiene nuestra época que son retomadas por los Simpsons y por Homero?
Recuerda que lo heroico remite a acciones...piensa, qué acciones "heroicas" realiza Homero.
Puedes adjuntar imágenes y links de videos para complementar tu trabajo.
Debes enviarlo al terminar la hora a palabrasimi@gmail.com.

¡Buena suerte!

Luego publicaremos los trabajos en el blog!

miércoles, 22 de septiembre de 2010

Cosmovisión épica

Veremos el héroe en diferentes discursos...
el primero es un héroe del cine
Neo, el protagonista de Matrix


Recordatorio...

Los cortos basados o inspirados en "El eternauta" serán presentados el 11 de octubre.
Este trabajo se enmarca en el Proyecto audiovisual 2010.

viernes, 10 de septiembre de 2010

Fechas de lectura

Nuestro próximo libro será uno de cuentos
""Cuentos de amor, de locura y de muerte" de Horacio Quiroga

En el link están sus cuentos por si no consiguen el libro.


La fecha es el 4 de octubre. Trabajaremos todos sus cuentos en un trabajo que realizaremos en clase.



Proyecto audiovisual. Cortos basados o inspirados en "El eternauta"


La idea de hacer cine surge del trabajo intenso que venismo realizando con nuestras lecturas de novelas. En esta oportunidad le tocó a Oesterheld, con la mítica historieta "El eternauta".

Algunos objetivos de este proyecto son:
* Trabajar en equipo, consolidar los vínculos
* Experimentar procesos creativos de producción
* Resignificar la lectura de "El eternauta"
* Vivenciar una experiencia de producción artística

La consigna es realizar un cortometraje de no más de 5 minutos, inspirado o basado en la novela de historieta.

El corto será sobre una historia de "ficción".
El mismo deberá tener "Títulos" al final conteniendo:
Integrantes del grupo, actores, locaciones (dónde se filmó), agradecimientos, música -en el caso que la hubiera- y si la historia está basada o inspirada (en qué parte) de la novela.



De forma escrita, acompañando el archivo del corto, presentarán:
el guión o story board del corto
Puede contener acciones, escenas, los diálogos, las locaciones

De forma oral se realizará la autoevaluación del grupo

Destinaremos algunas clases para pensar y producir en clase.

Suerte!!!

miércoles, 1 de septiembre de 2010

Así trabajamos los personajes míticos

En ronda, compartiendo lo que cada uno sabe, aprendiendo todos de todos, divirtiéndonos con anécdotas, enriqueciéndonos de las opiniones diversas...
Vean sus publicidades, el trabajo increíble que hicieron.
Han sido creativos y activos en las investigaciones y en la búsqueda!
Felicitaciones a todos!!!!


Eduardo Sacheri trajo un poco de fútbol a nuestras clases....

Compartimos relatos de Sacheri en voz de Alejandro Apo...

Nos hemos reido y emocionado con su literatura, su forma de escribir sencilla pero detallada.

Nos han transportado sus relatos a la cancha, al barrio, al primer amor, a la trsiteza que siente un hincha cuando su equipo pierde, a la intimidad de las tribunas...





Alejandro Apo nos ha narrado muchos de sus cuentos....

sábado, 21 de agosto de 2010

Para bajar el eternauta

Aquí el archivo de "El Eternauta"



Luego de bajar el archivo, deberán "extraer" los archivos del  eleternauta(parte 1). zip


¡Suerte para todos!

jueves, 19 de agosto de 2010

El eternauta te habla....

Hemos postergado la actividad de lectura para el día lunes 6 de septiembre.
Quienes no hayan empezado, adelante!
el libro se lee rápido y los dibujos los transportarán rápidamente a otro mundo...
Buenos Aires, invadidad por extraterrestres!!!

martes, 17 de agosto de 2010

Cosmovisión mítica- Antología de personajes latinoamericanos

Lee atentamente este post!

En el primer trimestre trabajamos la cosmovisión fantástica, y ahora es el turno de lo mítico.
Como hemos visto, lo mítico aparece ante nosotros como un relato de acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes o monstruos.
Podríamos decir, así mismo, que mirar al mundo a través de lo mítico, es verlo a partir de las historias sagradas.
Pero lo mítico es posible de ser identificado también en seres de carne y hueso.

Por eso, construiremos una antología de personajes míticos latinoamericanos.
Conoceremos a Gardel, a Tita Merello, Alfonsina Storni, Borges, Bob Marley, Rodrigo Bueno entre otros personajes elegidos.


Ahora la consigna de este trabajo que formará parte de nuestra evaluación continua.

1)    En una carilla resume la biografía del personaje elegido
(origen, fecha de nacimiento, vida y obra resumida con tus propias palabras, datos de color del personaje, etc)
Utiliza subtítulos, ellos te ayudarán a ordenar tu texto.

2)    Explica en no más de una carilla, porqué el personaje que elegiste es un personaje mítico.

3)    Debes realizar una entrevista (pueden ser tus padres, tíos, profesores, etc) en la que se exprese la opinión sobre el personaje elegido. Presta atención a la confección de las preguntas. Puedes incluir una foto del entrevistado y diseñar la entrevista.


4)     Presenta en un cd, pen drive o una canción. Debes adjuntar la letra de la misma y presentar un breve análisis. El análisis puede contener tu interpretación de la canción o el contexto en que fue escrita.

5)    En un afiche crea una publicidad de tu personaje!

Atención
Si tu personaje es un músico, será una canción de tu personaje...
Si tu personaje es un escritor, deportista u otros, deberás presentar una canción que le hayan escrito a tu personaje. No olvides consignar quién la escribió!

Fecha de entrega: Lunes 30 de agosto.


Se tendrá en cuenta para la evaluación del presente trabajo:
§    la forma de presentación –prolijidad y escritura.
§    la cita de las fuentes bibliográficas –incluso si son sitios web.
§    cualquier aporte personal y creativo que sume al trabajo –viñetas, humor gráfico, etc.

domingo, 27 de junio de 2010

Fotonovela: un mundo feliz :)

Luego de explorar en la definición del género fotonovela  pensamos cómo hacer la nuestra a partir de las 6 escenas elegidas.

A continuación proponemos algunas fotonovelas de ejemplo.

una fotonovela 

una fotonovela sobre una novela

caperucita roja

otro ejemplo


Cómo hacerla?
1. Deben sacarse fotos para poder construirla.
2. Utilizar las escenas elegidas
3. Crear o reproducir diálogos
4. Es importante que en esta fotonovela ustedes puedan recrear parte de la historia, inventando una nueva, o cambiando una parte.
5. No debe ser una reproducción de la obra.

La presentación del trabajo es individual y formará parte de la evaluación del Plan Anual de Lectura.
La fecha de entrega es 12 de julio.
Tienes tiempo para trabajarla!!!

jueves, 10 de junio de 2010

Lectura de "un mundo feliz"

El próximo martes y miércoles estaremos trabajando con la lectura de la novela "un mundo feliz"

domingo, 6 de junio de 2010

Trabajo Práctico Nº2 - Cosmovisión Mítica

Café mitológico
 
   1. En parejas, seleccionarán un mito entre el corpus literario seleccionado para tal fin. Se concentrarán en una lectura comprensiva.

 
   2. Trabajarán el relato en base a los siguientes ítems:
         a. qué cuenta el mito
         b. cultura de origen (nombre, organización social y política de la cultura,

creencias,otros)
         c. por qué tu relato es un mito.
         d. mapa mental del mito en un afiche (utiliza imágenes, dibujos y técnicas diversas para su presentación)
    

      3.Presentación del mito en el café mitológico

 Debes pensar ¿cómo presentar el conocimiento producido? (puedes valerte de vestimenta, de escenografías, de maquillaje, otros)

 El carácter del trabajo práctico es presencial y la evaluación se realizará a partir de los siguientes ítems:

     * Trabajo en clase (organización del tiempo, producción)
    * Mapa mental  (coherencia, profundidad)
    * Creatividad en la presentación (...)
    * Presentación en café mitológico (presentación oral, información presentada)

 El trabajo práctico tendrá una duración de 4 clases.

 

jueves, 27 de mayo de 2010

Liniers nos invita a pensar ...la forma fabulosa de ver al mundo

Liniers es el dibujante responsable de estas tiras.                                                                                 Mírenlas, piénsenlas y compartiremos en el repaso de integración nuestras lecturas! Que las disfruten!!!

miércoles, 26 de mayo de 2010

Compartimos visiones, integramos contenidos

Compartimos nuestras visiones, diversas. Las aceptamos y seguimos avanzando en la comprensión de la cosmovisión fabulosa...
debatimos sobre el Joven Manos de Tijera, como un ser fabuloso

Repasamos los personajes y las utopías de nuestras lecturas (los cuentos de Cortázar, el hombre ilustrado de Bradbury, el guardián en el centeno...Bernard, en un mundo feliz!!)

Pensamos en la utopía, y en cómo el Joven Edward responde a ella.

Utopía...como un lugar soñado.
El joven Edward (el del mundo negro) como un sensible, inocente, amable, confiado, generoso personaje en contraposición con el mundo de "colores" (el barrio de casas celestes, rosas y verdes)...

Caracterizamos al pueblo y a Edward y pudimos diferenciar dos ideas del mundo diferentes!!!

domingo, 16 de mayo de 2010

Tim Burton, el jóven manos de tijera y un repaso por su trabajo

Seguimos con lo fantástico, seguimos viendo al mundo a través de lo fabuloso...

Esta actividad tiene dos partes, la primera, ver el video que les dejo a continuación:

Es un video sobre Tim Burton parte 1
parte 2
y parte 3

Los videos nos perimten reunir las recurrencias en sus películas, qué les pasa a sus personajes, qué recursos estilísticos utiliza, qué temas aborda, cómo es el tratamiento de esos temas etc. etc.. que lo disfruten y sigan viendo películas del director...

La segunda: te invito a publicar tu comentario sobre la película.

Qué sentiste, o si rescatas un momento o una imagen que te haya movilizado y por qué, o si encuentras relaciones entre la película y algo que forme parte de nuestra realidad, osi encuentras relaciones con cuentos, libros, otras películas...etc.

Tienes tiempo para realizar la actividad hasta el viernes 21 de mayo

lunes, 10 de mayo de 2010

Un mundo feliz

Algunas claves de lectura para comenzar la novela...


Los tres primeros capítulos nos ayudan a entrar al mundo de Huxley. Un mundo que se explica, a través de:

* el proceso de creación de los seres humanos

* la descripción de los laboratorios de fecundación

* lenguaje específico de la genética, como por ejemplo multiplicación de los embriones

* la desarrollo evolutivo y psicológico de los personajes.


Trata de identificar cómo es el proceso de hipnoidea para lograr amoldar a la sociedad a los sujetos.

 Y algunas preguntas para que pienses...


¿Tienen religión los habitantes de este mundo? ¿Cómo es la relación entre sexos? ¿Por qué  hay que evitar el amor?

Identifica al personaje de Bernard Marx y cómo se siente con respecto a cómo funciona el mundo en el que vive.

Continuar leyendo hasta el capítulo 10...

Puedes comenzar a delinear en un cuadro comparativo, cómo era el mundo antes de Ford y cómo después. A propósito, en el capítulo 4 Bernard y Lenina, planean un viaje a una reserva salvaje, donde las cosas son como antes de Ford. Helmholtz Watson , amigo de Bernard también se siente diferente al resto de la sociedad. ¿Por qué?

En el capítulo 5 te encontrarás con el soma, una droga que permite viajar de vacaciones mentales siempre que quieras, evadirte de la realidad, el gobierno la reparte a las personas gratuitamente.

En el capítulo 6 Lenina manifiesta su inquietud con respecto a la personalidad de Bernard. El capítulo describe al personaje, puedes ir tomando notas de sus características.  Bernard quiere estar solo y se niega a formar parte de aquella sociedad que reprime a la gente y no la deja ser libre... Bernard y Lenina se van a la reserva salvaje de Nuevo Méjico y el guía civilizado les deja con los salvajes.

En el capítulo 7 los espera el pueblo de Malpaís, qué encuentran en ese lugar? ¿Qué es lo que le molesta a Lenina del lugar?  A quién conocen en Malpaís?

Bernard se siente muy atraído por esa civilización, pero hay muchas cosas que no entiende y le pide a John, el salvaje, que le explique todo. ¿a qué escritor hace referencia el capítulo 8?
En el próximo capítulo, a Bernard le conceden un permiso para llevarse a Linda y a John a Londres para investigarlos. De vuelta al centro de incubación en Londres, en el capítulo 10, el director acusa a Bernard de revelarse contra la sociedad, por lo que quiere aislarlo en Islandia. ¿qué sucede entonces?



Esta lectura formará parte de nuestra 1er. Trimestre. Te invito a empezar pronto! Tenemos tiempo hasta el 31 de mayo!!

martes, 4 de mayo de 2010

Última moda

¿Sabían que leer está de moda? vean el video Leer está de moda

lunes, 26 de abril de 2010

El guardián en el centeno, un poema y ... felicitaciones!!!!!

Quería felicitarlos a todos, por compartir hoy en clase, sus lecturas y cosmovisiones de la primera de las novelas que leeremos este año.

 Los invito a seguir con esta misma pasión las próximas lecturas, que son en realidad mundos nuevos, posibles de ser vividos por nosotros, de forma imaginaria pero no por eso, menos intensa.


En una charla con Phoebe, su hermana, Holden Caulfield responde a la pregunta ¿qué te gustaría ser?.

"¿Te acuerdas del poema de Robert Burns ‘Si un cuerpo encuentra a otro cuerpo, cuando van entre el centeno’? [...] Yo sería el guardián entre el centeno. Evitaría que los niños cayeran a un precipicio”.

Holden busca proteger ese mundo infantil donde la felicidad es plena y absoluta, y quiere protegerlo de encontrarse con un mundo hipócrita, malvado y feo como el que describe la novela.


Les dejo aquí el poema de Robert Burns (poeta escocés 1759-1796), en el que se inspira la imagen de Cauldfield y que le da nombre a la obra.


A través del centeno, pobre chica,
A través del centeno,
Arrastraba las enaguas.
A través del centeno.

Si dos personas se encuentran
A través del centeno,
Si dos personas se besan.
¿Tiene alguien que llorar?


Si dos personas se encuentran
A través de la cañada;
Si dos personas se besan,
¿Tiene el mundo que saberlo?


Jenny es una pobre chica empapada;
Jenny casi nunca esta seca;
Arrastraba las enaguas,
A través del centeno.

lunes, 19 de abril de 2010

Actualizando lecturas

En nuestras últimas clases leímos cuentos de Silvina Ocampo, de quien ustedes mismos, han conformado una biografía en este blog
Los cuentos pertenecen al libro de cuentos "La furia" y fueron:
El sótano y El vástago.

miércoles, 7 de abril de 2010

Silvina Ocampo, su biografía

Comenta este post con los datos biográficos de Silvina Ocampo. Debes hacerlo antes del lunes. Recuerda no repetir los datos que ya han sumado los compañeros.

Las producciones basadas en el cuento Casa Tomada

Las pueden encontrar aquí

martes, 6 de abril de 2010

Circe

Vamos con algunas pistas para que puedan leer nuevamente el cuento. Circe es una referencia. Eso quiere decir que tendrán que encontrarla para poder encontrar relaciones que les permitan reconstruir la trama del cuento.

La referencia puntual es a una diosa y hechicera. http://es.wikipedia.org/wiki/Circe

Estoy segura que esto los va a predisponer a otra lectura y recuerden, no quieran entender todo racionalmente, entréguense al cuento...

Espero sus comentarios:)

lunes, 5 de abril de 2010

Bestiario

Pueden bajar sus cuentos de aquí.

sábado, 3 de abril de 2010

Trabajo Práctico Nº 1 - Cosmovisión fabulosa


“Mirar el mundo a través de seres, geografías y acciones fabulosas"


A cada grupo le fue asignado un cuento de Cortázar que deberá comparar con “El hombre ilustrado” de Ray Bradbury.

Consignas

1)    Realiza un cuadro comparativo de los cuentos en los siguientes aspectos:

* Narrador: ¿quién narra la historia?
* Tiempo de la historia y del relato o la narración: ¿coinciden?
* Personajes-seres fabulosos: ¿quiénes son estos personajes? ¿Qué rasgos particulares tienen?
*Escenarios-geografías fabulosas: ¿qué características tienen los lugares donde toma lugar la historia? ¿son fabulosos?
*Acciones fabulosas: qué cosas extrañas o fabulosas ocurren?
* Conflicto: ¿cuál es el conflicto a resolver? ¿cómo es esa resolución?
* Autor: quién escribió la historia
* otros: qué otros aspectos puedes comparar?
* glosario: palabras (y su significado) nuevas que hayas conocido. Al menos tres en cada cuento.
* título: por qué el cuento se titula así?
* referencias o citas de arte u otros discursos. Un ejemplo de cita en “El hombre ilustrado” puede ser la de Greco y Picasso, en este caso, grandes pintores... Deberás consignar las citas, nombrarlas y definirlas.

2)    Confecciona un mapa mental que de cuenta este trabajo comparativo. Tengan en cuenta que el trabajo será expuesto oralmente por lo que el mapa deberá ser confeccionado en un afiche o cartulina.

3)    Presentación oral del trabajo. Deberán tener en cuenta:

·    Relatar el proceso de trabajo
a)    qué hicieron primero,
b)    cómo se dividieron las tareas
c)    qué dificultades tuvieron
d)    cómo las resolvieron
e)    fue un buen equipo?
f)    Qué cosas harían diferentes en un próximo trabajo
g)    Autoevaluación

·    Presentar el trabajo
a)    comentar brevemente el cuento
b)    exponer las relaciones encontradas en el cuadro comparativo
c)    apoyarse en las nuevas relaciones del mapa mental


Criterios de evaluación

·    Se prestará especial atención a la dinámica grupal.
·    Riqueza de información manifiesta en la exploración bibliográfica realizada.
·    Riqueza en la expresión manifiesta en la capacidad para utilizar el vocabulario específico de la disciplina/cátedra.
·    Creatividad manifiesta en la capacidad de establecer nuevas aplicaciones, otras miradas, múltiples posibilidades.

Lecturas el 31 de marzo

Leímos cuentos de Samanta Schweblin, de libro de cuentos "Pájaros en la boca", Perdiendo velocidad y Última vuelta.

martes, 23 de marzo de 2010

24 de marzo. Dia nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

Hoy trabajamos con la canción de León Gieco La memoria e indagamos en los días oscuros de la historia  de nuestro país. Anotamos palabras claves en el pizarrón, compartimos anécdotas, preguntas, inquietudes.
Aquí les dejo algunos videos del canal encuentro:

Dictadura y represión


el mundial del 78
y
del golpe a Malvinas 

También encontrarán aquí, una gran cantidad de canciones que refieren al tema. Corrresponden tanto al rock como a la música popular.

Ahora todos sabemos la razón por la cual mañana no vamos a la escuela :)

lunes, 22 de marzo de 2010

El hombre ilustrado, Ray Bradbury.

En una tarde calurosa de principios de septiembre me encontré por primera vez con el hombre ilustrado. Yo caminaba por una carretera asfaltada, recorriendo la última etapa de una excursión de quince días por el Estado de Wisconsin. Al atardecer me detuve, comí un poco de carne de cerdo, unas habas y un bizcocho. Me preparaba a descansar y leer cuando el hombre ilustrado apareció sobre la colina. Su figura se recortó brevemente contra el cielo.
Yo no sabía entonces que era ilustrado; sólo vi que era alto, que alguna vez había sido esbelto, y que ahora, por alguna razón, comenzaba a engordar. Recuerdo que tenía los brazos largos y las manos anchas, y un rostro infantil en lo alto de un cuerpo macizo.
Me hablo antes de verme, como si hubiese adivinado mi presencia.
-Señor, ¿sabe usted dónde podría encontrar trabajo?
-Temo que no -le respondí.
-Cuarenta años y nunca he tenido un trabajo duradero -me dijo.
Aunque hacía mucho calor, el hombre ilustrado llevaba una camisa de lana, cerrada hasta el cuello. Los puños de las mangas le ocultaban las anchas muñecas. La transpiración le corría por la cara. Y sin embargo no se abría la camisa.
-Bien -me dijo al fin-, este lugar es tan bueno como cualquiera para pasar la noche.
¿No lo molesto?
-Si usted quiere, me sobra un poco de comida -le invité.
Se sentó pesadamente y lanzó un gruñido.
-Se arrepentir de haberme invitado -me dijo-. Todos se arrepienten. Por eso no paro en ningún sitio.
Aquí estamos, a principios de setiembre, en lo mejor de la temporada de las ferias.
Tendría que estar ganando montones de dinero en el parque de diversiones de cualquier pueblo, y aquí me tiene, sin ninguna perspectiva.
El hombre ilustrado se sacó un enorme zapato y lo examinó con atención.
-Comúnmente conservo mi empleo diez días. Luego algo ocurre, y me despiden. Hoy ningún hombre, de ninguna feria del país se atrevería a tocarme, ni con una pértiga de tres metros.
-¿Qué le pasa? -le pregunté.
El hombre me respondió desabotonándose lentamente el cuello apretado. Cerró los ojos, y con movimientos muy lentos se abrió la camisa. Luego, con la punta de los dedos,  se tocó la piel.
-Es curioso -dijo con los ojos todavía cerrados-. No se las siente, pero están ahí. No dejo de pensar que algún día miraré y ya no estarán. Camino al sol durante horas, en los días más calurosos, cocinándome y esperando que el sudor las borre, que el sol las queme; pero llega la noche, y están todavía ahí.
El hombre ilustrado volvió hacia mí la cabeza, mostrándome el pecho.
-¿Están todavía ahí? -me preguntó.
Durante unos instantes no respiré.
-Si -dije-, están todavía ahí.
Las ilustraciones.
-Me cierro la camisa a causa de los niños -dijo el hombre abriendo los ojos-. Me siguen por el campo. Todo el mundo quiere ver las imágenes, y sin embargo nadie quiere verlas.
El hombre se sacó la camisa y la apretó entre las manos. Tenía el pecho cubierto de ilustraciones, desde el anillo azul, tatuado alrededor del cuello, hasta la línea de la cintura.
-Y así en todas partes -me dijo adivinándome el pensamiento-. Estoy totalmente tatuado. Mire.
Abrió la mano. En la mano se veía una rosa recién cortada, con unas gotas de agua cristalina entre los suaves pétalos rojizos. Extendí la mano para tocarla, pero era sólo una ilustración.
En cuanto al resto, no sé cómo pude quedarme quieto y mirar. El hombre ilustrado era una acumulación de cohetes, y fuentes, y personas, dibujados y coloreados con tanta minuciosidad que uno creía oír las voces y los murmullos apagados de las multitudes que habitaban su cuerpo. Cuando la carne se estremecía, las manitas rosadas gesticulaban, los labios menudos se movían, en los ojitos verdes y dorados se cerraban los párpados.
Había prados amarillos y ríos azules, y montañas y estrellas y soles y planetas,
extendidos por el pecho del hombre ilustrado como una vía láctea. Las gentes se dividían en veinte o más grupos, instalados en los brazos, los hombros, las espaldas, los costados, las muñecas y la parte alta del vientre. Se los veía en bosques de vello, escondidos en una constelación de pecas, o hundidos en las cavernas de las axilas, con ojos resplandecientes como diamantes. Cada grupo parecía dedicado a su propia actividad; cada grupo era toda una galería de retratos.
-¡Oh! ¡Son hermosas! -exclamé.
¿Cómo podría describir las ilustraciones? Si en lo mejor de su carrera el Greco hubiese pintado miniaturas, no mayores que tu mano, infinitamente detalladas, con sus colores sulfurosos y sus deformaciones, quizá hubiera utilizado para su arte el cuerpo de este hombre. Los colores ardían en tres dimensiones. Eran como ventanas abiertas a mundos luminosos. Aquí, reunidas en un muro, estaban las más hermosas escenas del universo.
El hombre ilustrado era un museo ambulante. No era ésta la obra de esos ordinarios tatuadores de feria que trabajan con tres colores y un aliento que huele a alcohol. Era el trabajo de un genio; una obra vibrante, clara y hermosa.
-Ah, si -dijo el hombre ilustrado-, mis ilustraciones. Me siento tan orgulloso de ellas que me gustaría destruirlas. He probado con papel de lija, con ácidos, con un cuchillo...
El sol se ponía. La luna se levantaba ya por el este.
-Pues estas ilustraciones -afirmó el hombre-, predicen el futuro.
No dije nada.
-Todo está bien a la luz del sol -continuó-. Puedo emplearme entonces en una feria.
Pero de noche... Las pinturas se mueven. Las imágenes cambian.
Creo que sonreí.
-¿Desde cuándo está usted ilustrado?
-Desde el año 1900. Yo tenía entonces veinte años y trabajaba en un parque de diversiones. Me rompí una pierna. No podía moverme. Tenía que hacer algo para no perder el empleo, y entonces decidí tatuarme.
-Pero ¿quién lo tatuó? ¿Qué pasó con el artista?
-La mujer volvió al futuro -dijo el hombre-. Así es. Vivía en una casita en el interior de Wisconsin, no muy lejos de aquí. Una vieja bruja que en un momento parecía tener cien años y poco después no más de veinte. Me dijo que ella podía viajar por el tiempo. Yo me reí. Pero ahora sé que decía la verdad.
-¿Cómo la conoció?
El hombre ilustrado me lo dijo. Había visto el letrero al lado del camino.
¡ILUSTRACIONES EN LA PIEL! ¡Ilustraciones, y no tatuajes! ¡Ilustraciones artísticas! Y allí había estado, toda la noche, mientras las mágicas agujas lo mordían y picaban como avispas y abejas delicadas. A la mañana parecía un hombre que hubiese caído bajo una prensa multicolor: tenía el cuerpo brillante y cubierto de figuras.
-He buscado a esa bruja todos los veranos, durante casi medio siglo -dijo el hombre extendiendo los brazos-. Cuando la encuentre, la mataré.
El sol se había ido. Brillaban ya las primeras estrellas y la luna iluminaba los pastos y las espigas. Las imágenes del hombre ilustrado resplandecían en la sombra como carbones encendidos, como esmeraldas y rubíes con los colores de Rouault y de Picasso, y los cuerpos enjutos y alargados del Greco.
-Cuando las imágenes empiezan a moverse, me despiden. Ocurren cosas terribles en mis ilustraciones. Cada una es un cuento. Si usted las mira atentamente unos pocos minutos, le contarán una historia. Si las mira tres horas, las narraciones serán treinta o cuarenta, y usted oirá voces, y pensamientos. Todo está aquí, en mi piel; no hay más que mirar. Pero sobre todo, hay cierto lugar de mi espalda... -El hombre ilustrado se volvió-.
¿Ve? Sobre mi omóplato derecho no hay ningún dibujo. Sólo una mancha de color.
-Si.
-Cuando he estado con alguien un rato, ese omóplato se cubre de sombras, y se convierte en un dibujo. Si estoy con una mujer, al cabo de una hora su rostro aparece ahí, en mi espalda, y ella ve toda su vida... cómo vivirá y cómo morirá, qué parecerá cuando tenga sesenta anos. Y si me encuentro con un hombre, una hora después su retrato aparece también en mi espalda. Y el hombre se ve a si mismo cayendo en un precipicio, o aplastado por un tren... Entonces me despiden.
El hombre hablaba y al mismo tiempo movía las manos sobre las ilustraciones, como para ajustar los marcos y sacarles el polvo, con los ademanes de un conocedor, de un aficionado al arte. Al fin se tendió de espaldas, a la luz de la luna. Era una noche calurosa, serena y sofocante. Nos habíamos sacado la camisa.
-¿Y nunca encontró a la vieja?
-Nunca.
-¿Y cree usted que venía del futuro?
-¿Cómo, si no, podría conocer estas historias que me pintó sobre la piel?
El hombre, fatigado, cerro los ojos.
-A veces, de noche -dijo débilmente-, siento las figuras. como hormigas sobre la piel.
Sé lo que pasa entonces y lo que tiene que pasar. Yo nunca las miro. Trato de olvidarme.
No debemos mirarlas. No las mire usted tampoco, se lo advierto. Vuélvame la espalda cuando se vaya a dormir.
Yo estaba acostado no muy lejos. El hombre no tenía, aparentemente, un carácter violento, y las ilustraciones eran tan hermosas... Yo me hubiese ido lejos de toda esa charla. Pero las ilustraciones... Dejé que los ojos se me llenaran de imágenes. Con esos cuadros sobre el cuerpo, cualquiera podía perder la cabeza.
La noche era serena. Yo podía oír la respiración del hombre ilustrado, bañado por la luna. Los grillos cantaban dulcemente en las hondonadas lejanas. Me puse de costado para ver mejor las ilustraciones. Pasó, quizá, una media hora. Yo no sabía si el hombre ilustrado se había dormido, pero de pronto lo oí respirar:
-Se mueven, ¿no es cierto?
Esperé un minuto. Y luego dije:
-Sí.
Las imágenes se movían, Una por vez, uno o dos minutos. Allí, a la luz de la luna, con el menudo tintineo de los pensamientos y las voces distantes como voces del mar, se desarrollaron los dramas. No sé si esos dramas duraron una hora o dos. Sólo sé que me quedé allí, inmóvil, fascinado, mientras las estrellas giraban en el cielo.
Dieciocho ilustraciones, dieciocho cuentos. los conté uno a uno.
Primero, mis ojos se posaron en una escena, una casa grande con dos personas. Vi unos buitres que volaban en un cielo rosado y ardiente. Vi leones amarillos, y oí voces.
La primera ilustración tembló y se animó.

En El hombre ilustrado

Inspirados en Casa Tomada...

El cuento de Cortázar nos impulsó a trabajar en distintos relatos...


Cada grupo eligió una consigna y escribió un relato que pronto será publicado en el blog!


    * Redacta  una carta en la que el protagonista cuenta por qué se fue y por qué nunca volverá.


    *  Escribe el informe policial que redactan los policías al encontrarse con la casa vacía.


    * Realiza una producción en la que expreses cómo se hacen presentes tus miedos.


    * Produce un texto que comente el encuentro entre el operador inmobiliario y dos posibles compradores    de la casa.


    * Rescribe el final de Casa Tomada.

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Antes de alejarse tuvo lástima, miro como lamentándose hacia Irene, pero segundos después de sentir su corazón latiendo, tomo la mano de Irene y corrieron de regreso.

Mientras él buscaba la llave, Irene recogía el tejido, cuando vio algo brillando en el suelo... Pensó que era alguna de sus agujas, pero claramente era la llave.

La tomo y al intentar abrir la cancel comenzó a temblar, no solo por el frió que sentía, sino el temor de no poder enfrentarlos, de acobardarse. Entonces le dio la llave a su hermano, que con gran coraje no tardó en abrirla. En ese instante todo se había callado. El silencio les resultaba in cómodo. Creyeron haber conquistado la casa nuevamente. El viento que soplaba fuerte desde la entrada y rozaba sus cuerpos, los tenia expectantes a cualquier circunstancia o ruido extraño.

Momentos después de recorrer la casa para comprobar si estaban solos, el viento cerró una puerta y quedaron encerrados en una habitación, la puerta se trabó, las luces no encendían, el miedo invadía sus cabezas y de pronto escucharon pasos… Entre la oscuridad buscaron sus manos para jamás soltárselas pase lo que pase.

Suspendido en su cama, con poca energía para levantarse, Cortazar apagó el despertador que había interrumpido su sueño.

Francina y Nazarena


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…A las 10 de la noche, escucharon un segundo ruido. En ese momento Irene y Carlos se dirigieron al cuarto de armas: ella agarró un revolver y él una escopeta. Se encerraron en el patio esperando a que se  fueran. Esperaron dos horas. Luego abrieron con cautela la puerta de la cocina: todo parecía estar en orden, oscuro y silencioso pero al prender la luz encontraron una mesa servida. A  Irene, desesperada, se le escapó un disparo que dio en la araña del techo. Se corto la luz y se prendieron todas las velas de la casa, que ahora estaba repleta de gatos negros y paredes ensangrentadas. Una brisa friolenta capaz de ponerte los pelos de punta puso fin a esta historia.

Juan Manuel

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Cuando la policía llegó estaba la puerta cerrada.  Después de tres tocadas, la empujaron. Al derribarla un montón de tierra salió volando, luego entraron los policías y se dieron cuenta que estaba vacía además de silenciosa. Al terminar de inspeccionarla, solo encontraron polvo, como si la casa hubiera estado deshabitada hace años, lo cual era raro ya que los dos hermanos se habían marchado casi 30 minutos antes de que la policía llegara. Era como si la casa se sintiera mejor así deshabitada, o tal vez una persona, un guardia de ella, para los dos hermanos era así, no estaban seguros, pero sabían que nunca se debería haber mudado a aquella casa, es por eso que ellos dos se fueron lejos de allí. Y con respecto al dinero que no pudieron tomar antes de irse, la policía nunca lo encontró.

Alan Kette
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Querida Ana:
                    He decidido escribir esta carta para contarte por qué Irene y yo abandonamos la casa.
                    Aquella noche oscura escuché algo en el comedor o en la biblioteca, no estoy seguro. Eran ruidos sordos, imprecisos, no podían ser identificados. Cerré todas las puertas para impedir que nos invadiesen. Con el transcurso de los días, esos ruidos se iban tornando más próximos. Llegó un momento en el que casi toda la casa estaba tomada. Decidimos marcharnos.
                    No  quise enfrentar mis miedos, no quise ponerme ante ellos como un espantapájaros, que está siempre preparado para enfrentar cualquier situación inesperada. Simplemente escapé, sin arriesgarme, sin ganar ni perder. Escapé temiendo que llegase hasta mi y me tomase, sabiendo, en mi corazón, que quizá podría contra él. Pero no lo intenté, huí como un cobarde. Y ahora es que me arrepiento por no haber luchado contra lo que tanto me atormentaba. “¿Por qué he sido tan necio?. Ya es tarde para lamentarse. Voy camino a un nuevo infierno”.


Camila y Sofía
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Suena el teléfono de una agencia de bienes y raices, arreglaron un encuentro para ver la casa que está en venta. A la mañana siguiente se encuentran en la puerta de la casa. El vendedor le cuenta algunos detalles de la propidad, todo marchaba bien. Ya tenía casi vendida la propiedad. De pronto se enciende una luz y se ven unos muebles en el interior. El cliente  le pregunta por qué la casa todavía estaba amoblada (y como no se le ocurre nada) el vendedor tuvo lo que paso. Asustado el cliente se marchó.
   Afortunadamente (para el vendedor) había otro interesado que provenía del extranjero y no sabia nada de ocurrido,  pero también notó que había muebles en la casa. Entonces el vendedor le dijo que era un regalo de la agencía de bienes y  raices, por ser el cliente número 100. El cliente alegremente compro la propiedad sin si quiera dudar un segundo más.

Santiago y Gonzalo

miércoles, 17 de marzo de 2010

Casa Tomada, de Julio Cortazar

Si te quedaste con ganas de más...

Puedes releer o escuchar Casa Tomada (entre otros cuentos de Cortázar)

lunes, 15 de marzo de 2010

Lisístrata (la de la huelga de besos)

Actividad correspondiente al proceso de Diagnóstico 2010

Lisístrata

Lisístrata significa: aquella que disuelve los ejércitos. Es la protagonista de una comedia de Aristófanes, una obra de teatro ideada para hacer reír y pensar al público. Organiza una especie de huelga: las mujeres dejarán de amar a sus hombres si ellos no dejan de hacer guerras. Los hombres, hambrientos de besos, se amedrentan. Lisístrata y sus amigas, vencen. Hay paz.
Voces griegas, Beatriz Masini

Lisístrata versión 1. Por Juan Cruz, Juan Manuel, Santiago, Gonzalo


Mientras hubiera guerra, las mujeres no amarían a sus hombres. Era una como una huelga cuya estrategia era serles indiferentes hasta tanto se hiciera la paz.

Corría el año 700 antes de cristo en las cercanías de Atenas y las rocas estaban blancas de nieve cuando por fin terminó la guerra. Los hombres a partir de entonces se consiguieron un trabajo digno, se encontraron nuevas formas de conseguir territorios y por fin las mujeres, comenzaron a quedar embarazadas nuevamente. La reina, agradecida con las mujeres, les hizo grandes regalos y ofrendas.


Lisístrata versión 2. Por Catherine C., Manuel B., Ángeles P., Martina B.

Las mujeres tenían un plan para poner fin a las guerras. Harían una huelga en la que no besarían a los hombres hasta tanto acabara la guerra.

Las mujeres se paraban frente a las casas y se mostraban indiferentes ante ellos. Esta era la forma de expresar su descontento.

El plan fue todo un éxito y aunque terminó la guerra muchos hombres pidieron el divorcio. Las mujeres entendieron la magnitud de su poder y se transformaron en un importante actor social.


Lisístrata versión 3. Por Canciani, Courreges, Kette, Sosa.


Corría el año 500 antes de cristo, cuando el grito de Lisístrata retumbó en las ruinas de una iglesia y se escuchó del otro lado de la ciudad. Pedía por paz.

Organizó una huelga. Las mujeres no besarían a los hombres hasta que terminen de pelear en la guerra. Las consecuencias fueron caóticas puesto que los hombres se quedaron sin mujeres. Las mujeres no pudieron concebir nueva vida. La homosexualidad se transformó en la única opción.


Lisístrata versión 4. Por Nazarena, Nicolás R, Lucas B., Francina M.

Un atardecer, en una pequeña ciudada francesa, en medio de las ruinas de la guerra y alejada del caos, Lisístrata y sus amigas organizan una huelga de amor con los hombres hasta tanto dejen la guerra.

Pero cuando terminó, en los barrios destrozados por las poderosas armas de la segunda guerra mundial, se podía sentir la esperanza de un cambio. Los hombres se sentían en paz, las mujeres ya no sentían tristeza y los jóvenes estaban seguros de que les quedaban muchos años por vivir.

Versión 5 Por Roberta Fumiatti, Santiago Riccardi, Matías Inveninato y André Courreges

Los hombres no pueden vivir sin amor, pero las mujeres no les darán besos hasta tanto acaben con la guerra. Cuando los hombres no pudieron más con la abstinencia de besos, en la plaza principal declararon a las mujeres su amor. Nunca más se separaron de ellas y las valoraron. Hasta consultaron los proyectos con ellas.Tanto estaban a su lado que andaban ellas con las mandíbulas cansadas de repartir besos.

viernes, 12 de marzo de 2010

Bienvenida

Les doy la bienvenida al blog del aula.

Utilizaremos este espacio para interactuar con textos, imágenes y videos, pero también lo usaremos para expresarnos, para registrar el trabajo del año, para producir y para estudiar.

Para participar, tengan en cuenta el uso correcto de la lengua escrita (pueden escribir en otro archivo que contenga un corrector y luego pegarlo, ya corregido en el post).

Es importante así mismo que utilicen la cantidad de recursos dispoibnles del lenguaje hipertextual: imágenes, videos, audios.

Es fundamental incorporar las nuevas teconologías al proceso de enseñanza y aprendizaje por eso los invito a familiarizarse con ellas a proponer usos de otras plataformas, redes, etc.


Y para finalizar, les propongo pensar a partir de la tira de humor gráfico de Liniers, en las posibilidades que nos brinda la literatura.