Mi Lengua 4 A: lecturas

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sábado, 3 de abril de 2010

Lecturas el 31 de marzo

Leímos cuentos de Samanta Schweblin, de libro de cuentos "Pájaros en la boca", Perdiendo velocidad y Última vuelta.

Claudia Piñeiro estuvo de visita en Villegas

Normas de convivencia en el aula

Corpus literario. Novelas, cuentos, fragmentos, poesías, leyendas

Novelas completas

“El Guardián entre el centeno” J. D. Salinger

“Un mundo feliz” Aldous Huxley

“El túnel” de Ernesto Sábato

“Los vecinos mueren en las novelas” de Sergio Aguirre

“Boquitas Pintadas” de Manuel Puig

“Romeo y Julieta” de Shakespare

Cuentos

“Antígona Vélez” de Leopoldo Marechal.

“El viaje a la semilla” de Alejo Carpentier

“Las ruinas circulares” de Jorge Luis Borges

“Bestiario” de Julio Cortázar

“El hombre ilustrado” de Ray Bradbury (cuento)

“Cuentos de amor, de locura y de muerte” de Horacio Quiroga

Historieta

“El Eternauta” de Héctor Oesterheld

Fragmentos

“Martín Fierro” de José Hernández

“Cantar de Mio Cid”. Anónimo (fragmentos)

“Antígona” de Sófocles

“Bodas de Sangre” de Federico García Lorca.

“Popol Vugh”, “El libro de los libros del Chilam Balam”, “Génesis”. Anónimos (fragmentos)

Leyendas

Argentinas, Latinoamericanas y mitología griega

Poesía

Selección de poesías de la generación del 98, del 27, de posguerra. Autores como Antonio Machado, Federico García Lorca, Miguel de Unamuno entre otros.

Se irán definiendo en el año películas o diferentes materiales audiovisuales, así como música y salidas, entre otros recursos.

Evaluación: criterios e instrumentos

La evaluación será permanente. Se evaluarán los procesos de apropiación de los textos, con particular atención a la regularidad, perseverancia y compromiso que los alumnos pongan en juego en el desarrollo de las prácticas.
Los instrumentos de evaluación formativa y acreditativa serán:
· el blog del aula (donde se trabajará desde diversos aspectos y se plasmará la lectura de las obras pautadas, a modo de cuaderno de bitácora)
· las intervenciones orales y las producciones escritas, grupales e individuales

La nota final de cada trimestre será producto de:

· Nota de concepto 20%
· Lectura obligatoria de las obras 30%
· Trabajos Prácticos y evaluaciones 50%

Los criterios de evaluación y sus indicadores serán los siguientes:

· Riqueza de información manifiesta en la exploración bibliográfica realizada.
· Comprensión manifiesta en la capacidad de responder en forma pertinente a las consignas, de discernir entre la información esencial y lo accesorio.
· Aplicación manifiesta en la capacidad de transferir un concepto, una idea a otros contextos y resolver situaciones problemáticas.
· Coherencia y cohesión manifiesta en la capacidad para expresar las ideas de forma ordenada, siguiendo un eje principal y utilizando los conectores adecuadamente.
· Riqueza en la expresión manifiesta en la capacidad para utilizar el vocabulario específico de la disciplina/cátedra.
· Consistencia argumentativa manifiesta en la capacidad para fundamentar una idea y construir un posicionamiento.
· Ortografía manifiesta en el uso correcto de las reglas ortográficas.
· Creatividad manifiesta en la capacidad de establecer nuevas aplicaciones, otras miradas, múltiples posibilidades.
· Presentación en tiempo y forma
Nuevos criterios serán incorporados a medida que se presenten nuevos instrumentos de evaluación. Este es el ejemplo de la fotonovela y de la producción radial.

La nota de concepto se evaluará de acuerdo a los items que conocerá el alumno.

Nuevas Tecnologías
Convencidos de que las nuevas tecnologías constituyen un espacio de producción y apropiación de signos y nuevas formas de hacer, serán ellas protagonistas en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.

Mi Lengua 4 A

sábado, 3 de abril de 2010

Lecturas el 31 de marzo

Oesterheld

Quién era

Claudia Piñeiro

Claudia Piñeiro estuvo de visita en Villegas

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Lecturas

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Normas de convivencia en el aula

Corpus literario. Novelas, cuentos, fragmentos, poesías, leyendas

Una lengua conocida

Evaluación: criterios e instrumentos

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