El héroe en el cine. Neo, en Matrix

La cosmovisión épica hace referencia a una forma de ver la realidad a partir de lo heroico.

En el caso de la película Matrix, perteneciente al género Ciencia Ficción, podemos ver cómo el mundo de la matriz se asemeja a un mundo de engaños. La matriz como cárcel de la mente.La matriz como sistema, los agentes como virus.

Neo es el héroe que tiene la misión de liberarlos de esa prisión de la mente.  Tiene la misión de hacerlos pensar...
Acciones que este héroe es capaz de hacer

1.  esquivar y parar las balas
2. ser más ráoido que cualquier otro ser humano
3. leer el mundo en signos
4. caminar por las paredes
5. tener confianza ciega en lo que va a hacer, en sí mismo
6. volar...

Morfeo, por su parte, quien también puede ser visto como un héroe hasta la llegada del "elegido" tuvo la misión de proteger SION, la última ciudad de humanos 100% libres. (esto se verá con claridad en la parte II y III de Matrix)


Situados en el lenguaje cinematográfico, podríamos decir que los recursos que utiliza el cine, en este caso, para construir un héroe son:
sonido, iluminación, música, planos, efectos especiales...

Reconocimos en algunas escenas, las marcas de otros héroes y superhéroes como Superman por ejemplo, cuando al final de la película, Neo sale volando hasta perderse en el cielo.

Héroe no se nace, se hace, se construye

 El concepto de héroe es subjetivo. Depende del momento y de la época...

Homero Simpson: un héroe de la TV

En grupos de 2-3 o 4 integrantes, presentarán en no más de una carilla, un informe de Homero, héroe de la TV. ¿por qué Homero Simpson es construido como héroe? ¿Qué recursos usa la TV para esta construcción? ¿Qué características tiene nuestra época que son retomadas por los Simpsons y por Homero?
Recuerda que lo heroico remite a acciones...piensa, qué acciones "heroicas" realiza Homero.
Puedes adjuntar imágenes y links de videos para complementar tu trabajo.
Debes enviarlo al terminar la hora a palabrasimi@gmail.com.

¡Buena suerte!

Luego publicaremos los trabajos en el blog!

Cosmovisión épica

Veremos el héroe en diferentes discursos...
el primero es un héroe del cine
Neo, el protagonista de Matrix

Recordatorio...

Los cortos basados o inspirados en "El eternauta" serán presentados el 11 de octubre.
Este trabajo se enmarca en el Proyecto audiovisual 2010.

Este miércoles una invitación!!!

Fechas de lectura

Nuestro próximo libro será uno de cuentos
""Cuentos de amor, de locura y de muerte" de Horacio Quiroga

En el link están sus cuentos por si no consiguen el libro.


La fecha es el 4 de octubre. Trabajaremos todos sus cuentos en un trabajo que realizaremos en clase.

Proyecto audiovisual. Cortos basados o inspirados en "El eternauta"

La idea de hacer cine surge del trabajo intenso que venismo realizando con nuestras lecturas de novelas. En esta oportunidad le tocó a Oesterheld, con la mítica historieta "El eternauta".

Algunos objetivos de este proyecto son:
* Trabajar en equipo, consolidar los vínculos
* Experimentar procesos creativos de producción
* Resignificar la lectura de "El eternauta"
* Vivenciar una experiencia de producción artística

La consigna es realizar un cortometraje de no más de 5 minutos, inspirado o basado en la novela de historieta.

El corto será sobre una historia de "ficción".
El mismo deberá tener "Títulos" al final conteniendo:
Integrantes del grupo, actores, locaciones (dónde se filmó), agradecimientos, música -en el caso que la hubiera- y si la historia está basada o inspirada (en qué parte) de la novela.



De forma escrita, acompañando el archivo del corto, presentarán:
el guión o story board del corto
Puede contener acciones, escenas, los diálogos, las locaciones

De forma oral se realizará la autoevaluación del grupo

Destinaremos algunas clases para pensar y producir en clase.

Suerte!!!

Así trabajamos los personajes míticos

En ronda, compartiendo lo que cada uno sabe, aprendiendo todos de todos, divirtiéndonos con anécdotas, enriqueciéndonos de las opiniones diversas...
Vean sus publicidades, el trabajo increíble que hicieron.
Han sido creativos y activos en las investigaciones y en la búsqueda!
Felicitaciones a todos!!!!

Eduardo Sacheri trajo un poco de fútbol a nuestras clases....

Compartimos relatos de Sacheri en voz de Alejandro Apo...

Nos hemos reido y emocionado con su literatura, su forma de escribir sencilla pero detallada.

Nos han transportado sus relatos a la cancha, al barrio, al primer amor, a la trsiteza que siente un hincha cuando su equipo pierde, a la intimidad de las tribunas...

Alejandro Apo nos ha narrado muchos de sus cuentos....

Para bajar el eternauta

Aquí el archivo de "El Eternauta"



Luego de bajar el archivo, deberán "extraer" los archivos del  eleternauta(parte 1). zip


¡Suerte para todos!

El eternauta te habla....

Hemos postergado la actividad de lectura para el día lunes 6 de septiembre.
Quienes no hayan empezado, adelante!
el libro se lee rápido y los dibujos los transportarán rápidamente a otro mundo...
Buenos Aires, invadidad por extraterrestres!!!

Cosmovisión mítica- Antología de personajes latinoamericanos

Lee atentamente este post!

En el primer trimestre trabajamos la cosmovisión fantástica, y ahora es el turno de lo mítico.
Como hemos visto, lo mítico aparece ante nosotros como un relato de acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes o monstruos.
Podríamos decir, así mismo, que mirar al mundo a través de lo mítico, es verlo a partir de las historias sagradas.
Pero lo mítico es posible de ser identificado también en seres de carne y hueso.

Por eso, construiremos una antología de personajes míticos latinoamericanos.
Conoceremos a Gardel, a Tita Merello, Alfonsina Storni, Borges, Bob Marley, Rodrigo Bueno entre otros personajes elegidos.

Ahora la consigna de este trabajo que formará parte de nuestra evaluación continua.

1)    En una carilla resume la biografía del personaje elegido
(origen, fecha de nacimiento, vida y obra resumida con tus propias palabras, datos de color del personaje, etc)
Utiliza subtítulos, ellos te ayudarán a ordenar tu texto.

2)    Explica en no más de una carilla, porqué el personaje que elegiste es un personaje mítico.

3)    Debes realizar una entrevista (pueden ser tus padres, tíos, profesores, etc) en la que se exprese la opinión sobre el personaje elegido. Presta atención a la confección de las preguntas. Puedes incluir una foto del entrevistado y diseñar la entrevista.


4)     Presenta en un cd, pen drive o una canción. Debes adjuntar la letra de la misma y presentar un breve análisis. El análisis puede contener tu interpretación de la canción o el contexto en que fue escrita.

5)    En un afiche crea una publicidad de tu personaje!

Atención
Si tu personaje es un músico, será una canción de tu personaje...
Si tu personaje es un escritor, deportista u otros, deberás presentar una canción que le hayan escrito a tu personaje. No olvides consignar quién la escribió!

Fecha de entrega: Lunes 30 de agosto.


Se tendrá en cuenta para la evaluación del presente trabajo:
§    la forma de presentación –prolijidad y escritura.
§    la cita de las fuentes bibliográficas –incluso si son sitios web.
§    cualquier aporte personal y creativo que sume al trabajo –viñetas, humor gráfico, etc.

Fotonovela: un mundo feliz :)

Luego de explorar en la definición del género fotonovela  pensamos cómo hacer la nuestra a partir de las 6 escenas elegidas.

A continuación proponemos algunas fotonovelas de ejemplo.

una fotonovela 

una fotonovela sobre una novela

caperucita roja

otro ejemplo


Cómo hacerla?
1. Deben sacarse fotos para poder construirla.
2. Utilizar las escenas elegidas
3. Crear o reproducir diálogos
4. Es importante que en esta fotonovela ustedes puedan recrear parte de la historia, inventando una nueva, o cambiando una parte.
5. No debe ser una reproducción de la obra.

La presentación del trabajo es individual y formará parte de la evaluación del Plan Anual de Lectura.
La fecha de entrega es 12 de julio.
Tienes tiempo para trabajarla!!!

Lectura de "un mundo feliz"

El próximo martes y miércoles estaremos trabajando con la lectura de la novela "un mundo feliz"

Trabajo Práctico Nº2 - Cosmovisión Mítica

Café mitológico

 
   1. En parejas, seleccionarán un mito entre el corpus literario seleccionado para tal fin. Se concentrarán en una lectura comprensiva.

 
   2. Trabajarán el relato en base a los siguientes ítems:
         a. qué cuenta el mito
         b. cultura de origen (nombre, organización social y política de la cultura,
creencias,otros)
         c. por qué tu relato es un mito.
         d. mapa mental del mito en un afiche (utiliza imágenes, dibujos y técnicas diversas para su presentación)
    

      3.Presentación del mito en el café mitológico

 Debes pensar ¿cómo presentar el conocimiento producido? (puedes valerte de vestimenta, de escenografías, de maquillaje, otros)

 El carácter del trabajo práctico es presencial y la evaluación se realizará a partir de los siguientes ítems:

     * Trabajo en clase (organización del tiempo, producción)
    * Mapa mental  (coherencia, profundidad)
    * Creatividad en la presentación (...)
    * Presentación en café mitológico (presentación oral, información presentada)

 El trabajo práctico tendrá una duración de 4 clases.
 

Los vecinos mueren en las novelas (últimos capítulos)

Aquí Audionovela capítulos 11 y 12
Aquí Audionovela capítulos 13 y 14

Liniers nos invita a pensar ...la forma fabulosa de ver al mundo

Liniers es el dibujante responsable de estas tiras.                                                                                 Mírenlas, piénsenlas y compartiremos en el repaso de integración nuestras lecturas! Que las disfruten!!!

Compartimos visiones, integramos contenidos

Compartimos nuestras visiones, diversas. Las aceptamos y seguimos avanzando en la comprensión de la cosmovisión fabulosa...
debatimos sobre el Joven Manos de Tijera, como un ser fabuloso

Repasamos los personajes y las utopías de nuestras lecturas (los cuentos de Cortázar, el hombre ilustrado de Bradbury, el guardián en el centeno...Bernard, en un mundo feliz!!)

Pensamos en la utopía, y en cómo el Joven Edward responde a ella.

Utopía...como un lugar soñado.
El joven Edward (el del mundo negro) como un sensible, inocente, amable, confiado, generoso personaje en contraposición con el mundo de "colores" (el barrio de casas celestes, rosas y verdes)...

Caracterizamos al pueblo y a Edward y pudimos diferenciar dos ideas del mundo diferentes!!!

Tim Burton, el jóven manos de tijera y un repaso por su trabajo

Seguimos con lo fantástico, seguimos viendo al mundo a través de lo fabuloso...

Esta actividad tiene dos partes, la primera, ver el video que les dejo a continuación:

Es un video sobre Tim Burton parte 1
parte 2
y parte 3

Los videos nos perimten reunir las recurrencias en sus películas, qué les pasa a sus personajes, qué recursos estilísticos utiliza, qué temas aborda, cómo es el tratamiento de esos temas etc. etc.. que lo disfruten y sigan viendo películas del director...

La segunda: te invito a publicar tu comentario sobre la película.

Qué sentiste, o si rescatas un momento o una imagen que te haya movilizado y por qué, o si encuentras relaciones entre la película y algo que forme parte de nuestra realidad, osi encuentras relaciones con cuentos, libros, otras películas...etc.

Tienes tiempo para realizar la actividad hasta el viernes 21 de mayo

Un mundo feliz

Algunas claves de lectura para comenzar la novela...

Los tres primeros capítulos nos ayudan a entrar al mundo de Huxley. Un mundo que se explica, a través de:

* el proceso de creación de los seres humanos

* la descripción de los laboratorios de fecundación

* lenguaje específico de la genética, como por ejemplo multiplicación de los embriones

* la desarrollo evolutivo y psicológico de los personajes.


Trata de identificar cómo es el proceso de hipnoidea para lograr amoldar a la sociedad a los sujetos.

 Y algunas preguntas para que pienses...


¿Tienen religión los habitantes de este mundo? ¿Cómo es la relación entre sexos? ¿Por qué  hay que evitar el amor?

Identifica al personaje de Bernard Marx y cómo se siente con respecto a cómo funciona el mundo en el que vive.

Continuar leyendo hasta el capítulo 10...

Puedes comenzar a delinear en un cuadro comparativo, cómo era el mundo antes de Ford y cómo después. A propósito, en el capítulo 4 Bernard y Lenina, planean un viaje a una reserva salvaje, donde las cosas son como antes de Ford. Helmholtz Watson , amigo de Bernard también se siente diferente al resto de la sociedad. ¿Por qué?

En el capítulo 5 te encontrarás con el soma, una droga que permite viajar de vacaciones mentales siempre que quieras, evadirte de la realidad, el gobierno la reparte a las personas gratuitamente.

En el capítulo 6 Lenina manifiesta su inquietud con respecto a la personalidad de Bernard. El capítulo describe al personaje, puedes ir tomando notas de sus características.  Bernard quiere estar solo y se niega a formar parte de aquella sociedad que reprime a la gente y no la deja ser libre... Bernard y Lenina se van a la reserva salvaje de Nuevo Méjico y el guía civilizado les deja con los salvajes.

En el capítulo 7 los espera el pueblo de Malpaís, qué encuentran en ese lugar? ¿Qué es lo que le molesta a Lenina del lugar?  A quién conocen en Malpaís?

Bernard se siente muy atraído por esa civilización, pero hay muchas cosas que no entiende y le pide a John, el salvaje, que le explique todo. ¿a qué escritor hace referencia el capítulo 8?
En el próximo capítulo, a Bernard le conceden un permiso para llevarse a Linda y a John a Londres para investigarlos. De vuelta al centro de incubación en Londres, en el capítulo 10, el director acusa a Bernard de revelarse contra la sociedad, por lo que quiere aislarlo en Islandia. ¿qué sucede entonces?

Esta lectura formará parte de nuestra 1er. Trimestre. Te invito a empezar pronto! Tenemos tiempo hasta el 31 de mayo!!